Awọn oriṣiriṣi apẹrẹ ati dyslexia

Dysgraphia - o jẹ kan Iru ti o ṣẹ ti awọn lẹta. Ti o ba waye ninu mejeji awọn agbalagba ati omode. Ko gbogbo awọn obi mọ ohun ti iru dysgraphia ati ki o wa ni characterized nipa arun na. Ti o ni idi, dojuko pẹlu kan pato ṣẹ ti awọn lẹta, nwọn si ya o tayọ awọn ibùgbé asise ati scold ọmọ fun ko mọ awọn ofin ti yewo ti awọn ọrọ. O ti wa ni niyanju lati kọkọ-acquainted pẹlu awọn peculiarities ti dysgraphia, eyi ti o ti wa ni gbekalẹ ni yi article. Eleyi yoo gba bi ni kete bi o ti ṣee lati ṣe iwadii ni o ṣẹ ati ki o gba bikòße ti o.

Gbogbogbo alaye nipa dysgraphia ati awọn okunfa ti arun

Dysgraphia - kan pato ṣẹ awọn lẹta. Ọpọlọpọ igba ti o ba waye ninu labele. Orisi ti dysgraphia, eyi ti o le waye ni awọn ọmọde, characterized nipa isoro ni mastering kikọ ogbon. Arun yi ba waye ninu a ọmọ pẹlu deede idagbasoke ti ofofo. Ọpọlọpọ awọn obi ko ba lẹsẹkẹsẹ mọ pe awọn ọmọ ni bayi ajilo. Nwọn igba ya o nitori aini imo.

O ṣẹ (gbogbo iru dysgraphia) ko ni waye lori ara wọn. O le wa ni de pelu miiran arun. Awọn wọnyi ni dyslexia, gbogbo underdevelopment ti ọrọ, tabi opolo retardation. Ọmọ pẹlu dysgraphia dá awọn kanna asise. Wọn ti wa ni nitori ko ni kikun akoso ti o ga opolo aṣayan iṣẹ-ṣiṣe, eyi ti o lowo ninu awọn ilana ti kikọ. Orisi ti dysgraphia, eyi ti o waye ni awọn ọmọde, lati fi fun wọn a pupo ti isoro, nitori ti eyi ti won wa ni soro lati Titunto si awọn kọ ede. A ọmọ ti o ni yi ẹjẹ ni ko rorun lati kọ kika.

Awọn gangan fa ti ni arun na jẹ soro lati da to. Awọn Ibiyi ti yi o ṣẹ ti wa ni fowo nipa ọpọlọpọ awọn ifosiwewe. Ọkan ninu wọn o le jẹ awọn uneven idagbasoke ti awọn cerebral iwaju. O ti gbà wipe awọn orisi ti dysgraphia ati dyslexia dide lati jiini predisposition. Iru kan ti o ṣẹ jẹ tun igba ba waye ninu awọn ọmọde ti o gbe ni bilingual awọn idile.

Mo okunfa ti eka arun:

1. A kekere ipele ti ofofo. O ti wa ni mo ti ni ibere lati ko eko lati ka ki o si kọ, a ọmọ gbọdọ ni o kere lara ipele ti idagbasoke. Tabi ki, o le ni isoro pẹlu awọn Iro ti ọrọ ati ìrántí kikọ awọn lẹta.
2. Awọn isoro pẹlu Igbekale ọkọọkan. Ni idi eyi, awọn ọmọ ko le ni oye awọn ti o tọ ipo ti awọn lẹta ninu awọn ọrọ. O si boya Levin laiyara ati ti tọ, boya ni a nkanju, sugbon ni akoko kanna gba fun a pupo ti awọn aṣiṣe.
3. Lagbara lati ilana visual alaye. Ni idi eyi, awọn ọmọ jẹ soro lati ka. On kò le ni kiakia ayẹwo ohun ti o ri.

Igba ti iru dysgraphia (neuropsychology sọrọ nipa o) waye ni ọmọ ti obi ti wa ni, ti o bẹrẹ lati ko eko lati ka, ko san ifojusi si wọn àkóbá unpreparedness. O ṣẹ le ti wa ni akoso lati kan ọpọlọ ipalara. Arun tun le jẹ aisedeedee inu. Igba, awọn okunfa ni awọn aini ti wípé ati ti ko tọ si ọrọ ti awọn miran.

Yatọ si orisi ti dysgraphia aṣiṣe le tun waye ninu awọn agbalagba. O ṣẹ le waye lẹhin ti awọn gbigbe ti ewu nla ọpọlọ ipalara, ọpọlọ, ati awọn iṣẹ abẹ.

Dyslexia. gbogbo alaye

Ni ọpọlọpọ igba, ni afikun si awọn ọmọ ni o ni dysgraphia dyslexia. Arun ti wa ni characterized nipa ti a yan ṣẹ ti awọn agbara lati Titunto si awọn ogbon ti kika ati kikọ, nigba ti mimu ni agbara lati kọ ẹkọ. O ni o ni a nipa iṣan Oti.

Amoye so wipe awọn obi ṣayẹwo awọn ọmọ fun awọn niwaju dyslexia ki wọn to bẹrẹ ile-iwe. Awọn ami ti arun yi le ti wa ni Wọn si lọra kika ti awọn permutation ti awọn lẹta. Dandan ọdọọdun si a oro panilara niyanju fun gbogbo awọn ọmọde labẹ 6 ọdun atijọ.

Dyslexia, bi daradara bi dysgraphia waye nitori awọn uneven idagbasoke ti awọn cerebral iwaju. Leyo, wọnyi lile ko ba wa ni akoso. Awọn wọnyi orisi ti dyslexia:

• phonemic;
• atunmọ;
• agrammaticheskaya;
• opitika;
• Mnemonic.

A eniyan ti o ni o ni dyslexia, o jẹ rorun lati da. Bi ofin, ti o le ti wa ni šakiyesi lafaimo kika isoro sọ ìtàn, a pupo ti aṣiṣe nigba ti didakọ, a Islam darapupo ori ati irritability. Eniyan ti o ni dyslexia, jẹ ohun dani idaduro kikọ utensils. Ti o ba ti ọmọ rẹ ba ni ni o kere kan aisan, ti o ti wa ni niyanju lati waye bi tete bi o ti ṣee ṣe lati kan pataki.

A egbe ti awọn ọmọde ti o ba wa ni prone to dysgraphia

Akojọ si ni yi article iru dysgraphia apeere jeki awọn obi bi ni kete bi o ti ṣee lati ri kan ti o ṣẹ ninu ọmọ wọn. O tun pataki lati mọ eyi ti awọn ọmọ ti wa ni julọ ni ewu ti ni arun na.

O ti wa ni mo ti dysgraphia igba ba waye ninu awọn ọmọde ti o kọ pẹlu ọwọ òsi rẹ. Sugbon, o jẹ ko pataki lati retrain lefties. Awọn ọmọde ti o ba ni a ọwọ osi nyorisi, sugbon ti won ko ọtun nitori ti awọn ifẹ ti awọn obi, ju, ti wa ni igba dojuko pẹlu dysgraphia. Wọn ti wa ni ni ewu.

Pẹlu awọn isoro tun le dabaru omo lati bilingual awọn idile. Bi awọn kan Ofin apapọ, soro fun wọn lati mu ki o to daradara wo ni o kere ọkan ninu awọn ede. O ṣeeṣe ti arun mu ki ti o ba ti ọmọ rẹ, nibẹ ni o wa miiran awọn iṣoro pẹlu ọrọ.

Iseese ni o wa pe a ọmọ pẹlu motiyo phonetic Iro Daju dysgraphia. Ti o ni idi awọn wọnyi ọmọ wa ni ewu. Bi ofin, nwọn si adaru awọn lẹta. Fun apere, kọ "com" dipo "ile." Won tun le mispronounce ọrọ ki o si kọ wọn ti tọ.

Awọn àpẹẹrẹ ti dysgraphia

Orisi ti dysgraphia ni kékeré schoolboys pẹlu apeere kò mọ si gbogbo awọn obi. Arun yi ṣọwọn sọ pediatricians. Ti o ni idi inexperienced awọn obi ko ba mọ julọ ninu awọn aye ti iru a csin. O ti wa ni ko si ikoko wipe awọn tete okunfa ti eyikeyi arun le bawa pẹlu o ni kete bi o ti ṣee.

Dysgraphia characterized aṣoju ati irọrun aṣiṣe nigba kikọ. Wọn ti wa ni ko jẹmọ si aimokan ti awọn ofin ti Akọtọ. Aṣiṣe ti wa ni characterized nipasẹ nipo tabi rirọpo ti awọn lẹta. Nibẹ ni kan ti o ṣẹ ti awọn Alpha-syllabic be ti awọn ọrọ.

Ọkan ninu awọn aisan ti wa ni illegible handwriting. Ninu apere yi, awọn lẹta ni o wa ti o yatọ si iga ati tẹ. Nwọn le tun ti wa ni loke tabi isalẹ ila.

Diẹ ninu awọn orisi ti dysgraphia ati aṣiṣe ohun kikọ le ti wa ni damo nipa idalọwọduro ti ọrọ. O ni awọn kanna asise bi ninu awọn lẹta. Nibẹ ni a loorekoore rirọpo ti awọn lẹta lori iru phonetic igba. Lori akoko, ni soro pipin ti ọrọ sinu syllables le wa ni šakiyesi, ati awọn igbero fun awọn ọrọ.

Awọn àpẹẹrẹ ti dysgraphia tun ni awọn niwaju titun awọn lẹta ninu awọn ọrọ, tabi awọn isansa ti endings. Awọn wọnyi ni aisan ni o wa wọpọ laarin awọn ile-. O le tun ti wa ni bayi lori igba ti ko tọ declination, genera ati awọn nọmba. Awọn wọnyi ni aisan waye nigba ti unformed ọrọ.

Awọn àpẹẹrẹ ti dysgraphia tun ni awọn afikun ti ọrọ superfluous eroja. Eniyan pẹlu awọn ẹjẹ ti wa ni a nipa iṣan ẹjẹ, ko dara išẹ ati din ku attentiveness. Iru awọn ọmọ buburu to ranti awọn alaye. O le tun ti wa ni šakiyesi digi kikọ awọn lẹta.

Okunfa ti o yatọ si orisi ti dysgraphia. Àpẹẹrẹ ti awọn arun, eyi ti o le ara-iwadii ti o

Npinnu awọn iru ti dysgraphia - o jẹ a soro ilana. Bi awọn kan Ofin apapọ, da awọn arun le nikan je kan pataki. Awọn sẹyìn o ti wa ni ayẹwo, awọn rọrun ti o yoo xo ti o.

Predisposition to dysgraphia ṣeto ni epa ọmọ 3-5 ọdun atijọ. Eyi ba sẹlẹ julọ igba ni egbogi ibewo, eyi ti o ti beere fun gbigbani ti o ga si awọn eko igbekalẹ. Iwadii tẹlẹ tẹlẹ, ifisinu tabi o fojuhan ninu awọn arun le jẹ Egba eyikeyi ori.

Okunfa ti dysgraphia jẹ pataki fun asayan ti itoju ati atunse. A pataki yẹ ki o wa ni lököökan ni awọn iṣẹlẹ ti awọn ọmọ mo gbogbo awọn Akọtọ ofin, sugbon si tun mu ki awọn aṣiṣe. Okunfa tun nilo lati na, ti o ba awọn akeko koja nigba kikọ awọn lẹta ati ki o rọpo wọn pẹlu awọn omiiran.

Lati ṣe iwadii ati awọn akosemose lo ohun kaadi. Ọpẹ si wọn, o le bá se kan ni kikun ibewo ki o si mọ awọn niwaju kan ti a ti alaisan lori awọn orisi ti dysgraphia Lalaeva. Ohùn kaadi ni ti a beere lati tokasi gbogbo awọn data nipa awọn ọmọ ati awọn oniwe-idagbasoke.

Nibẹ ni o wa ami ti dysgraphia, eyi ti awọn obi le ṣe iwadii awọn ẹjẹ ninu awọn ọmọ ile ti ara. O ṣe pataki lati mọ wọn. Eleyi mu ki o ṣee ṣe lati bẹrẹ atunse ti awọn arun bi tete bi o ti ṣee.

Bi a ti wi sẹyìn, dysgraphia nigbati ọmọ rẹ ni o ni kan pupo ti aṣiṣe. Awọn wọnyi ni awọn ọmọ ko ba se iyato awọn wọnyi awọn lẹta:

• "L" ati "R";
• "Z" ati "E".

Nwọn si woye illegible handwriting. Labẹ awọn dictation ti awọn wọnyi ọmọ kọ dipo laiyara. Obi igba ma ko mọ pé ọmọ jẹ bayi ajilo. Nwọn si sima fun u carelessness ati aimokan. Wọn ti gbagbo wipe awọn isoro ni nkan ṣe pẹlu ohun unwillingness lati ko eko. Olukọ fi awọn wọnyi omo buburu onipò, ati ẹlẹgbẹ ipaya. Ti o ni idi obi wa ni rọ lati kọkọ-acquainted pẹlu awọn àpẹẹrẹ ti awọn ẹjẹ, ni ibere lati mọ bi o lati sise ni irú ti wiwa.

Awọn ọmọ wa ni soro lati bawa pẹlu ni arun na. O di disturbing. Awọn wọnyi ni awọn ọmọ bẹrẹ lati yọ sinu ara wọn ki o si foo kilasi. Kika ati kikọ ko ni mu wọn idunnu.

orisirisi dysgraphia

Nibẹ ni o wa ni ọpọlọpọ awọn orisi ti dysgraphia. Nibẹ ni o wa marun akọkọ oniru:

• akositiki;
• agrammatichesky;
• articulatory-akositiki;
• opitika;
• motor.

Sibẹsibẹ, nibẹ ni o wa miiran iru lile. Ọpọlọpọ igba, amoye setumo awọn orisi ti dysgraphia ni kékeré ile-Lalaeva.

RI Lalaeva man marun orisi ti lile. Nwọn si wà systematized ati iwadi ni Eka ti oro ailera Herzen Herzen, ni ibi ti Raisa sise. Dokita of Education man awọn wọnyi orisi ti dysgraphia:

• articulatory-akositiki;
• o ṣẹ phonemic ti idanimọ;
• agrammaticheskaya;
• opitika;
• o ṣẹ ede onínọmbà.

Yi akojọ ti lo nipa akosemose ninu awọn julọ wọpọ.

Ọpọlọpọ awọn ọjọgbọn ti iwadi ati idagbasoke ara wọn iru dysgraphia. Sibẹsibẹ, wọn kò gbadun awọn aseyori.

Apejuwe ti awọn orisi ti dysgraphia

Orisi ti dysgraphia Lalaeva lo nipa ojogbon julọ igba. Yi article apejuwe gbogbo awọn orisi, ni idagbasoke nipasẹ awọn Eka ti oro ailera RGPU.

Igba ri ni ọmọ wa ni articulatory-akositiki dysgraphia. Ni idi eyi, awọn ọmọ Levin bi o ti ń sọrọ. O ti wa ni da lori a otito lori awọn lẹta mispronunciation. Ọpọlọpọ igba, awọn ọmọ skips awọn lẹta ati ki o rọpo wọn pẹlu awọn omiiran. aṣiṣe igba wa nibe lori awọn lẹta lẹhin ti awọn atunse oro.

Nigba ti articulatory-akositiki dysgraphia aṣiṣe wa ni ko nigbagbogbo bayi lori awọn lẹta. Ni awọn igba miiran, awọn isansa ti awọn lẹta ati awọn won rirọpo ti wa ni šakiyesi nikan ni sọ ede.

Children ti wa ni igba rọpo ni a kọ ọrọ dun muffled, "P", "T", "W" to "B", "D", "F". Nigbagbogbo rọpo ati ẹsin ni whistling. Ni idi eyi, dipo "F", "W" awọn ọmọ wi "Z", "C".

Orisi ti dysgraphia apeere ti eyi ti wa ni apejuwe ninu yi article, gba awọn obi ati awọn ọrọ oniwosan lati yan awọn ti o dara julọ atunse ti infringements. Awọn fa ti arun na ni lori igba ti ede onínọmbà ati kolaginni ségesège - isoro ni pin awọn gbolohun ọrọ sinu ọrọ. Ni awọn ọmọde pẹlu dysgraphia bi awọn iṣoro pẹlu awọn pipin ti ọrọ sinu syllables ati awọn ohun. Ni idi eyi, awọn ọmọ npadanu vowels, kọńsónántì, ati nibẹ dapo yewo.

Ko wa loorẹkorẹ ko si akositiki dysgraphia (ṣẹ phonemic ti idanimọ). Iru yi ti o ṣẹ wa ni characterized nipa awọn rirọpo ti awọn lẹta lori iru phonetic awọn ẹya ara ẹrọ ( "Igbo" - "Akata"). O ti wa ni ye ki a kiyesi wipe pronunciation ni o tọ. Julọ igba rọpo nipa awọn lẹta afihan awọn wọnyi ohun: h t, h ^ ati awọn miran.

Akositiki dysgraphia wo han ni awọn ti ko tọ yiyan ti asọ ti kọńsónántì ni kikọ ( "Pismo", "lubit"). jina articulatory ati akositiki ohun le wa ni adalu ni àìdá igba. Orisi ti akositiki dysgraphia ni o wa wọpọ ni epa awọn ọmọde.

Miiran iru ti dysgraphia - agrammatichesky. O ti wa ni nkan ṣe pẹlu hypoplasia ti awọn Gírámọ be ti ọrọ. Yi iru j'oba ara ni awọn ipele ti ọrọ, gbolohun, gbolohun ọrọ tabi ọrọ. Ni idi eyi, nibẹ ni o wa isoro ni Igbekale kan mogbonwa ati ki o ede awọn isopọ laarin awọn gbolohun ọrọ ni a kọ ede ti awọn ọmọde. Wọn ọkọọkan ko ni nigbagbogbo pekinreki pẹlu awọn ọkọọkan ti awọn iṣẹlẹ se apejuwe. Nibẹ ni o le tun je kan rirọpo ti prefixes ati suffixes ( "flooded" - "nahlestnula").

Nibẹ ni tun ẹya opitika dysgraphia. Ni idi eyi, awọn ọmọ le ko kọ kan lọtọ lẹta. Eleyi jẹ nitori aini ti oye ti won be. Kọọkan lẹta ti wa ni kq ti olukuluku eroja. Ọmọ pẹlu opitika dysgraphia ko le ni oye awọn ilana ti won asopọ ati ki o kikọ.

Wa ti tun kan adalu iru ti dysgraphia. Kí ni o ti o le wa ninu wa article. Dysgraphia adalu type ti wa ni ayẹwo nigbati awọn alaisan jẹ bayi orisirisi orisi ti arun. Lati gba bikòße ti iru kan ti o ṣẹ jẹ soro. Lai iranlọwọ ti awọn kan pataki ti wa ni indispensable.

dysgraphia itọju PATAKI

Ni diẹ ninu awọn igba miran pointless to scold awọn ọmọ fun asise ni yewo ki soro. Awọn obi wa ni iwuri lati kọkọ-wo ohun ti dysgraphia. O ti wa ni ṣee ṣe wipe awọn aṣiṣe ti wa ni ko ni nkan ṣe pẹlu ohun unwillingness lati ko eko, ṣugbọn pẹlu awọn ṣẹ. Ni ibere lati xo ti o, o nilo lati gbekele lori ohun RÍ PATAKI, a oro panilara.

Dysgraphia tolesese ilana na gun to. Sibẹsibẹ, lai o, laanu, ko ti to. Dysgraphia ti wa ni nigbagbogbo ni nkan ṣe pẹlu ni alebu awọn idagbasoke ti ọkan ninu awọn ọpọlọ ẹya. Igba ọmọ sọtọ gbígba. Laanu, ọkan egbogi yoo ko fix awọn ti itoju. Awọn ifilelẹ ti awọn apa ti awọn atunse gba ibi ni ojú lati oro kan panilara.

pataki to lati pese ọmọ support. Ni awọn ilana ti atunse awọn obi gbodo tun kopa. O yẹ ki o wa woye wipe julọ igba wa ni ri ni o ṣẹ ti awọn ọjọ ori ti 8-10 years. Nigba asiko yi awọn ọmọ le ni kikun itupalẹ a ọrọ ati ki o gba o. Orisirisi orisi ti awọn adaṣe lati se imukuro dysgraphia (ite 5) o le ri ninu wa article. Ti won nilo lati nigbagbogbo ṣe pẹlu awọn ọmọ ni ile.

Awọn ọmọde pẹlu dysgraphia igba ni iriri nitori awọn oniwe-isoro. Wọn ti wa ni bẹru lati ṣe awọn aṣiṣe. Ti o ni idi ti won mu ìsáǹsá ati itiju kuro lati ṣe amurele. Obi yẹ ki o toju yi ọmọ oye ati ni ko si irú ko ba scold rẹ.

Ni ibere lati bẹrẹ lati se atunse awọn ọmọ, ọrọ panilara jẹ pataki lati ṣe iwadii ni arun ki o si mọ awọn oniwe-irisi. Fun yi, bi a ti wi sẹyìn, awọn iwé ti lo awọn ọrọ kaadi. O yẹ ki o kun ela ni a ọmọ ogbon.

Lẹhin ti a dajudaju atunse a alaisan nilo lati faragba ti isodi itọju. Onisegun juwe ara ailera, ifọwọra ati hydrotherapy.

Fere nigbagbogbo ninu awọn ọmọde pẹlu dysgraphia nibẹ ni o dara visual iranti. Nitorina, awọn idaraya ti awọn aṣiṣe atunse ni aisekokari. ọmọ ogbon ti wa ni imudarasi. O kan yoo atunse awọn aṣiṣe ninu awọn ọrọ laifọwọyi.

dysgraphia itọju yẹ ki o gba ibi kan ni itura ayika fun awọn ọmọ. Ni ojú, o yẹ ki o gba nikan rere emotions. Ni eyikeyi nla ti o jẹ soro lati mu lori o si ṣe ohun ti awọn ọrọ lati rewrite ni igba pupọ. Yi ilana le fa igbogunti ati unwillingness lati gba ohunkohun.

Ọrọ panilara ati awọn obi ni eyikeyi irú ko yẹ ki o fi nmu ibakcdun nipa arun na. O ko gbodo gbagbe lati yìn ọmọ rẹ fun ani a kekere aseyori.

Adaṣe lati se atunse dysgraphia ati dyslexia

Orisi ti awọn adaṣe lati se imukuro dysgraphia (ite 5) ati awọn won imuse - jẹ ẹya pataki ipele ninu awọn ilana ti legbe iteloju. O ti wa ni niyanju lati ṣiṣẹ nipasẹ wọn pẹlu ọmọ rẹ ni gbogbo ọjọ. Eleyi faye gba o lati gba bikòße ti dysgraphia ati dyslexia ni kuru ti ṣee ṣe akoko.

Nibẹ ni o wa ọpọlọpọ awọn ọna ati awọn adaṣe ti o gba o lati gba bikòße ti awọn lile ni kikọ ki o soro. Igba, amoye so a ọmọ lati fi rinlẹ awọn iṣoro awọn lẹta.

Lati se imukuro dysgraphia wa ni niyanju lati ṣiṣẹ pẹlu awọn pataki images. Pese ọmọ aworan ti o jẹ bayi koko ọrọ ati be ti awọn ọrọ. First akeko gbọdọ lorukọ awọn koko, ati ki o akojö gbogbo awọn ohun ọkan nipa ọkan.

Awọn ọmọde pẹlu dyslexia ati dysgraphia ti wa ni tun pe lati ṣe awọn idaraya, awọn lodi ti eyi ti o jẹ lati fi awọn sonu lẹta ninu awọn ọrọ. Ki o si awọn ọmọ yoo nilo lati ka awọn ọrọ sókè. Amoye tun so wipe bi Elo bi o ti ṣee lati kọ dictations. Eleyi mu ki o ṣee ṣe lati significantly mu kikọ ogbon.

Ọpọlọpọ awọn olukọ wa ni ko mo iru dysgraphia, ati atunse ti won kilasi ni eko ajo, bi a ofin, ti ko ba ti gbe jade. Ti o ba ti oluko complains nipa awọn kekere omowe iṣẹ ti awọn ọmọ, eyi ti o ni nkan ṣe pẹlu ti ko tọ kika tabi kikọ ọrọ, awọn obi nilo lati san nitori ifojusi si yi oro ati lati kan si alagbawo a pataki fun okunfa.

Lati se imukuro dysgraphia ọmọ so lati irin ni motor ogbon ti ọwọ lilo labyrinths - a ọmọ nilo lati fa a ila unseparated. Kà munadoko elegbegbe idaraya. Ni idi eyi, a ọmọ nilo lati wa ni paarẹ lati awọn olopobobo ti awọn ọrọ fun lẹta.

summing soke

Dysgraphia - a arun ti o wa ni characterized nipa kan pato ségesège ni a kọ ede. O ti wa ni fere nigbagbogbo de pelu dyslexia. Da awon arun jẹ soro. Igba, awọn obi ni o wa ni ọmọ ẹbi fun ko kéèyàn lati ko eko. O ṣeun si wa article ti o yoo wa jade bawo ni ọpọlọpọ awọn iru dysgraphia dúró ni igbalode ọrọ ailera ati bi wọn ti wa ni characterized. Eleyi yoo gba ẹnikẹni ti o wù u lati se iyato ṣẹ ti awọn ti kọ ki o si sọ ede ti imọwe.