System-ṣiṣe ona bi awọn igba ti awọn GEF Dow. System-ṣiṣe ona si ẹkọ

System-ṣiṣe ona, bi awọn igba ti awọn GEF, ti wa ni Eleto ni awọn Ibiyi ti awọn ọmọ àwọn ànímọ ti won yoo nilo ko nikan ni eko, sugbon tun ni aye. Olukọ irin-nipasẹ awọn ifilelẹ ti awọn agbekale ti awọn ọna kọni omo to wa ni ominira àwárí fun imo ati alaye, awọn esi ti eyi ti o jẹ awọn Awari ti titun imo ati wiwa diẹ ninu awọn wulo ogbon. Ati yi ni pato ohun ti jẹ dandan fun awọn ọmọde ni ohun tete ipele ti Ibiyi.

ibere

System-ṣiṣe ona, bi awọn igba ti awọn GEF, ti wa ni da lori kan lẹsẹsẹ ti didactic agbekale. Kọọkan ti eyi ti o ti ya sinu iroyin ni agbese ati eto ti oluko ikẹkọ akitiyan.

The amuye opo ti iyege. O ṣeun fun u pe, omo ti akoso kan ti o tọ agutan ti aye. Wọn ti kọ lati woye o bi a eto.

Next ba wa ni awọn opo ti oniyepupọ. Awọn oniwe-observance je pese deede anfani lati akẹẹkọ lati yan ara wọn akitiyan. Eleyi jẹ gidigidi pataki. Nitõtọ, ninu iru ipo, ọmọ gba awọn olorijori lati ṣe ohun fun wun.

Ohun ti o jẹ pataki ni awọn opo ti igbese. O je awọn ti nṣiṣe lọwọ ilowosi ti awọn ọmọ ninu awọn ẹkọ ilana. Ọmọ gbodo ko ko nikan lati gbọ awọn alaye ati ki o ya awọn ti pari ohun elo, sugbon o tun awọn oniwe-ara èso.

àkóbá aspect

Ni afikun si awọn loke, awọn šakiyesi ati awọn opo ti àtinúdá Eleto ni awọn idagbasoke ti o yatọ si ipa ti akẹẹkọ.

Die dáhùn fún àkóbá irorun, a olurannileti ti awọn pataki ti awọn ọmọ ká akitiyan kọ lori wọn ru. Minimax opo jẹ tun pataki. O ti wa ni dandan mu sinu iroyin kọọkan abuda kan ti kọọkan ọmọ ni eko ilana. Gbogbo ọmọ dagbasoke ni orisirisi awọn ošuwọn, ati kọọkan ti wọn ti o yatọ si lati kọọkan miiran. A ti o dara olukọ wa ni rọ lati pa yi ni lokan ni gbogbo igba.

Ati awọn miiran opo ni awọn ilosiwaju ti awọn ẹkọ ilana. System-ṣiṣe ona, bi awọn igba ti awọn GEF, pẹlu awọn oniwe-dandan. Yi opo idaniloju awọn Ibiyi ati ọwọ idagbasoke ti awọn akẹẹkọ ni gbogbo ẹkọ akitiyan ni kọọkan ori ipele. Ibamu pẹlu yi ipese takantakan si ara ẹni ara-idagbasoke ni gbogbo ipele ti eko, lai sile. O ti wa ni Nitorina pataki lati dubulẹ awọn yẹ "mimọ" ni ohun tete ipele.

Ibaraenisepo pẹlu awọn obi

Nibẹ ni o wa kan diẹ nuances ti o yẹ ki o wa woye akiyesi. System-ṣiṣe ona, bi awọn igba ti awọn GEF, ni o ni ko o ati alaye ipese. Sugbon ohun ti nipa wọn imuse? O ti wa ni ṣee ṣe nikan ti o ba ti akẹẹkọ obi yoo jẹ nife ninu o. Wọn ilowosi ninu epa akitiyan jẹ dandan. Lai sunmọ ifowosowopo ko ṣiṣẹ.

Awọn olukọ, ni Tan, o yẹ ki o dagba awọn obi ti o tọ agutan ti awọn isokan ti afojusun ati epa ati ebi afojusun. Ti o nilo lati tiwon si idagba ti won àkóbá ati pedagogical ijafafa. Lati yi opin, ajo ṣeto jomitoro, awọn ijiroro, ipade, igbimo ti, trainings. Obi mu apakan ninu wọn, fi ainaani bayi si ọmọ rẹ ati awọn anfani ninu awọn oniwe-diversifying. Ni afikun, won le pese iranlowo to olukọ, sọ nipa awọn peculiarities ti awọn ọmọ wọn.

imuse ona

O ti wa ni ti gbe jade ni orisirisi awọn igbesẹ ti. Systemically-ṣiṣe ona, bi a methodological ilana GEF tumo si o muna lilẹmọ ọkọọkan. Awọn olukọ ṣiṣẹ pẹlu kekere ọmọ ti o si tun nilo lati wa ni fara salaye, ati ki nwọn ye.

Nitorina, awọn akọkọ igbese je familiarizing akẹẹkọ pẹlu awọn ti itoju. Ni awọn ipele keji, awọn iṣẹda ti imo. Ki o - a collective ise lori idamo awọn isoro ni awọn olugbagbọ pẹlu awọn ti itoju. Awọn Nitori ti yi igbese di awọn Awari ti titun imo akẹẹkọ tabi mode ti igbese. Ik Igbese ni lati òye esi.

Ki o si muse a eto-ṣiṣe ona si ẹkọ. O ṣeun si yi ọna ti ẹkọ ọmọ ma ṣe ṣiyemeji lati wa ni lọwọ, lati ro ki o si han won ero. Awọn ọna ti wa ni da lori ati kiko ibaraẹnisọrọ, ki omo ile ko nikan gba titun ogbon - nwọn tun se agbekale wọn ọrọ.

olukọ igbese

System-ṣiṣe ona, bi awọn igba fun awọn imuse ti awọn GEF, nbeere otito ti olukọ. Lati gbe jade ni akọkọ igbese ati lati se agbekale awọn ọmọ sinu eko ipo, awọn olukọ yẹ ki o tiwon si awọn ẹda ti a àkóbá iṣalaye lori imuse ti awọn igbese. Lati ṣe eyi, lo awọn ọna ti o baamu si awọn peculiarities ti awọn ori ẹgbẹ ati itoju.

Bakannaa, awọn olukọ gbodo ni anfani lati tọ mu awọn koko. O yẹ ki o wa ko le ti paṣẹ lori wọn. Lori awọn ilodi si, awọn olukọ gbodo pese awọn ọmọde pẹlu awọn anfani lati sise ni ipo kan ti o jẹ faramọ si wọn. Nikan lori igba ti won lọrun ti o simulates o. Ati daradara bẹ, nitori nikan nkankan faramọ ati fun le mu ọmọ ati ki o fa wọn lati kopa ninu awọn ilana. Ati ni aṣẹ lati da awọn koko, awọn olukọ yẹ ki o designate kan diẹ awọn aṣayan ti o wa ni wuni si omo. Ki o si ti won yoo yan awọn julọ awon.

Ki o si awọn olukọ lilo awọn kikọ sii ibaraẹnisọrọ ni iranlọwọ ọmọ wa ona lati yanju isoro. Akọkọ-ṣiṣe ti wa ni ko iṣiro awọn ti şe. Olukọ lati kọ ọmọ lati wá ona kan jade ti awọn ti itoju, orisun lori wọn imo ati iriri.

Miiran ti ẹkọ

Nibẹ ni o wa si tun ọpọlọpọ awọn miiran nuances, ti o ba pẹlu awọn Erongba ti eto-ṣiṣe ona si eko. Ni afikun si awọn imuse ti idagbasoke ise pẹlu gbogbo awọn akẹẹkọ ẹgbẹ, awọn olukọ lowo ati awọn miiran lodoodun, eyi ti o je awọn dopin ti pedagogy.

Kọọkan olutọju ti wa ni rọ lati gbe jade àkóbá ati pedagogical àyẹwò wa lati awọn ọmọde pẹlu eko-idi akitiyan ati lati kopa ninu mimojuto awọn imuse ti awọn GEF. Bakannaa, awọn olukọ ṣe corrective sese ati Advisory iṣẹ pẹlu kọọkan akẹẹkọ. Jẹ daju lati se àkóbá ati pedagogical eko ti awọn ọmọde.

Ni ibẹrẹ ipo ti eko (ni epa ati ki o jc onipò) olukọ yoo kan ni ipa ko nikan olukọ, sugbon tun kan olukọ, awọn miiran obi. O gbọdọ ṣẹda gbogbo awọn pataki ipo fun awọn ajé ti olukuluku ati ki o ti ara ẹni anfani fun awọn ọmọde.

game ọna

System-ṣiṣe ona, bi awọn igba ti awọn GEF Dow ni muse ni awọn ọna oriṣiriṣi. Ṣugbọn awọn julọ gbajumo ati ki o munadoko ni a ọna ti ndun. Eleyi jẹ kan oto fọọmu ti ikẹkọ, eyiti ngbanilaaye lati ṣe awọn ilana fun ati awon ti awọn ọmọ gba ipilẹ eko.

Ere fọọmu pese anfani lati fe ni fetosi awọn ibaraenisepo ti awọn olukọ pẹlu awọn akẹẹkọ ati ki o ṣe wọn ibaraẹnisọrọ diẹ productive. Bakannaa, yi ọna ti o ni lati se agbekale ọmọ akiyesi ati ki o faye gba o lati jèrè imo nipa awọn iyalenu ati ohun ti awọn aye. Diẹ ninu awọn ere gbe awọn ẹkọ ati ikẹkọ anfani, eyi ti o pẹlu to dara ẹkọ ona ti wa ni kikun mọ.

Bakannaa, yi ọna ti Idanilaraya jije daradara pẹlu awọn "pataki" to ẹkọ. Idanilaraya game mu awọn ilana ti ra imo, lara ninu awọn ọmọde ti o dara ati ki o cheerful idunnu. Bi awọn kan abajade, omo ile pẹlu nla anfani lati asa awọn alaye ati fa si imo. Ni afikun, awọn ere le mu ọmọ ká ero, wọn oju inu ati akiyesi.

Awọn asayan ti competencies

Ti o ni ko gbogbo awọn eko ti o ba pẹlu eto-ṣiṣe ona bi awọn imo igba ti awọn GEF. Oran lati wa ni sísọ ninu eko aaye jẹ Elo anfani. Ati ki o pataki akiyesi ti wa ni san si awọn asayan ti competencies. Lati ọjọ, marun ninu wọn, ti o ba ko lati ni eko ati imo ati communicative eko, tọka si sẹyìn.

Ni igba akọkọ ti ẹka pẹlu awọn iye-atunmọ ijafafa. Wọn ti wa ni Eleto ni sese ọmọ iwa iye ati asa agbekale, bi daradara bi lati fun wọn ni ogbon lati lilö kiri ni aye ati ki o mọ ara wọn ni awujo.

Awọn keji ẹka pẹlu gbogbo asa ijafafa. Ani ni ni ibẹrẹ ipele ti eko ọmọ yẹ ki o fa awọn ti emi ati iwa awọn ipilẹ ti awọn eniyan aye, awujo, ti ara ẹni ati asa ipilẹ ti awujo.

Tun ni ibi kan lati wa ni iroyin eleko ijafafa. Wọn ìlépa ni lati dagba ninu awọn ọmọde ni agbara lati wa, itupalẹ ati ki o yan alaye fun awọn oniwe-siwaju transformation, itoju ati lilo. Awọn igbehin meji isori ni o wa awujo ati lãlã ati awọn ara ẹni competencies. Wọn ti wa ni Eleto ni mastering ni imo ti ọmọ ni ilu gbangba Ayika ati ninu idagbasoke ti awọn orisirisi awọn ọna ti ara.

Pataki ti ogbon

Daradara, bi o ti wà ṣee ṣe lati ni oye awọn eto-ṣiṣe ona si eko - GEF ilana ti o wa ni kosi mo daju ni igbalode eko. O ni ero ni sese omode ipilẹ ẹkọ ogbon. Eyi ti yoo jeki wọn lati orisirisi si ni kiakia si awọn ìṣòro ile-iwe ati ki o bẹrẹ lati ko eko titun imo ati ogbon.