Awọn ẹya ori ti awọn ọmọde ti ọjọ-ẹkọ akọkọ: ile-ẹkọ pedagogy ile-iwe akọkọ

Ni ọjọ kan, ọmọde kekere kan ti a kọ ile-iṣẹ ni ọkọ ayọkẹlẹ ati awọn ọkọ ayọkẹlẹ ti a ti yika lori okun, ati loni lori tabili rẹ tẹlẹ gbe awọn iwe-iwe ati awọn iwe-kikọ, ati lẹhin rẹ gbe ori apọn kekere kan.

Ẹkọ ọmọ-iwe naa wa ni ọmọde ọdọ-ọmọde. Ohun ti o wa ni ori abuda kan ti ọmọ jc ile-iwe ọjọ ori, bi o si eko a akẹẹkọ pẹlu opolo retardation (opolo retardation) , ati ohun ti o yẹ ki o san pataki ifojusi si awọn ọmọ nigba ti nkọ awọn igbọran ti bajẹ - gbogbo awọn yi yoo wa ni sísọ ni yi article. A yoo gbiyanju lati ṣi koko naa ni awọn alaye bi o ti ṣee ṣe ki o ko ni ibeere eyikeyi ti o ku.

Awọn ẹya ori ti awọn ọmọde ti ọjọ-ẹkọ ile-ẹkọ akọkọ

Awọn ọmọ ti jc ile-iwe ori - ọmọ lati 6 si 11 years, awọn ti ki-ti a npe ni jc ile-iwe, lati akọkọ lati kẹrin ite. Ọpọlọpọ awọn obi beere ara wọn pe: "Ni ọdun wo ni o yẹ ki a fi ọmọ naa ranṣẹ si ile-iwe?" Ko si idahun ti ko tọ si eyi. Ẹnikan ti šetan ati ni awọn ọdun mẹfa lati lo iṣẹju 40 ni kilasi, ni oye ohun gbogbo ki o si ranti, ati ekeji ati pe ọdun 8 ko le ṣe eyi ti o si wa ni arin ẹkọ akọkọ yoo padanu gbogbo akiyesi. Nitorina, ṣaaju ṣiṣe ipinnu nipa titẹ tuntun, agbalagba, igbesi-ile ile-iwe, a gbọdọ ṣe ipinfunni ijabọ-imọ-ẹkọ-pedagogical (MKPK). Ninu ile-ẹkọ ile-iwe, olukopa yii waye lori igbasilẹ ọmọ naa lati ẹgbẹ igbimọ. Ṣugbọn ti awọn obi ba ni ani diẹ diẹ ninu iyaniloju nipa imọran ti lọ si ile-iwe ni ọdun 6-7, o yẹ ki o kan si alamọran psychiatrist ati onigbagbo. Ti awọn ọjọgbọn wọnyi ko ba wa ninu polyclinic eyiti a fi kun ọmọ naa, lẹhinna o ni lati lọ si ipasẹ-aisan-ọkan ti ara ẹni-ọkan.

Oṣuwọn ọdun fun kilasi akọkọ

Ni ọjọ ori yii, ọdun fun idagbasoke ati "maturation" ti ọpọlọ ọpọlọ ni igba pipẹ. Awọn ọmọ ti o ni ọmọde oni ko yẹ ki o kọja ẹnu-ọna ile-iwe naa ṣaaju ọdun meje, diẹ ninu awọn, paapaa ti o ṣiṣẹ, o dara lati lọ si ile-ẹkọ ile-ẹkọ giga ati pe o to 8. Jẹ ki ọmọ naa ni imọran ni ibajọpọ ninu ile-iwe, ki o má ba jade pẹlu igbe lati ile-iwe, , Kini olukọ naa ṣe alaye nibẹ? Ṣiṣe ni kiakia pẹlu titẹsi akọkọ kilasi, o le fa irẹwẹsi ọmọde naa nigbagbogbo lati ikẹkọ. Ma ṣe gba eyi kuro lọdọ ọmọ rẹ, nitori pe aye ti ìmọ jẹ ohun moriwu ati ti o wuni, ṣii ilẹkun ni akoko naa, ma ṣe ruduro, pese ọmọde ati ara rẹ ki o ko ba jade, gẹgẹbi ninu orin awọn ọmọde: "Baba pinnu, ati Vasya ṣe alabapin."

Nitorina, awọn ọjọ ori awọn ẹya ti awọn ọmọde ile-iwe akọkọ jẹ itọkasi idagbasoke agbegbe. Eyi tumọ si pe pẹlu ibẹrẹ ti igbesi aye tuntun, ọmọde ile-iwe ọmọde bẹrẹ lati tun gbogbo ilana rẹ mọ, ọmọ naa ni awọn agbara ti o jẹ ẹya ti o jẹ ti awọn agbalagba, nitoripe ọmọ-akẹkọ wa ninu iṣẹ tuntun fun u. Awọn ọmọ fastened interpersonal ibasepo, ati gbogbo imo lakọkọ di idurosinsin ati productive.

Ṣe Mo nilo afikun igbaradi ile-iwe?

Fun ọpọ eniyan ti o pọju, ibewo si "ile-iwe" preschooler "ni a ṣe iṣeduro. Ṣugbọn ipa rere wọn yoo jẹ nikan nipasẹ awọn kilasi ti yoo waye ni ile-iwe ti ọmọ naa yoo ṣe iwadi ni ojo iwaju. Ati olukọ naa ti yoo di olukọ kilasi. Olukọ naa ni o mọ awọn ọmọde ni iṣaaju, o pese awọn ọmọ ile-iwe iwaju fun eto ẹkọ ti wọn yoo ni ni gbogbo ile-ẹkọ akọkọ, ni ọrọ kan, o pese awọn ọmọ "fun ara wọn." Awọn ọmọde, lati ọwọ rẹ, ni imọran pẹlu eniyan titun (olukọ ọmọ ile-ọjọ iwaju wọn), awọn ile-iṣẹ ati awọn ofin.

Lẹhin ti o lọ si ibẹrẹ akọkọ lẹhin ti "ile-iwe ọmọ-iwe", ọmọ naa ti ni igbẹkẹle. O mọ ibi ti ọfiisi rẹ jẹ, bi o ṣe le lọ si igbonse, nibi ti awọn ẹṣọ ati yara ijẹun wa. Imudaniloju afikun yii jẹ pataki fun ọmọ kekere ọmọ-alade. Awọn kilasi ti ọpọlọpọ igba ni o waye ni igba meji ni ọsẹ, ni awọn aṣalẹ. Iṣẹ-iṣe amurele ko beere, ati iru awọn kilasi ni ominira.

Awọn obi le ṣe iranlọwọ fun Olukọni

Lati le lo awọn ẹtọ ti o wa fun ọmọ naa, awọn obi gbọdọ ṣe gbogbo ipa lati mu awọn ọmọ ile-iwe ni kiakia ati lati ṣe itọsọna awọn ọjọ ori awọn ọmọ ile-ẹkọ ile-ẹkọ akọkọ fun anfani ọmọ-iwe. Lo imọ-ori ati ọgbẹ rẹ lati kọ ohun gbogbo titun fun rere.

Awọn agbalagba yẹ ki o ṣawari gbogbo awọn ere ti doshkolenka sinu ikanni ọmọ ile-iwe: lati kọ ẹkọ, lati ṣe idagbasoke ifarada ati iṣakoso ara-ẹni. Jẹ ki awọn ere idaraya diẹ sii, nwọn o dagbasoke gbogbo awọn agbara wọnyi.

Awọn ijọba fun ọmọde ọmọde kekere

Aṣakoso ijọba ti o lagbara fun ile-iwe ile-ẹkọ ile-iwe jẹ pataki. Mu ohun Whatman, awo, awọn ami aami ati pa pọ pẹlu ọmọde fa irohin ogiri kan. N pe ni "Ọjọ mi" ati ni gbogbo iṣẹju ṣe apejuwe gbogbo ọjọ ọsẹ ti akeko - lati dide lati tu silẹ. Maṣe gbagbe lati tẹ nibẹ ati akoko fun ere ati ere idaraya.

Gbepọ iwe irohin ti o wa ni ibi ti o wa ni ibiti o wa ni ipilẹ ọmọde naa. Ko jina lati ọdọ rẹ yẹ ki o wa awọn wakati, ni ibamu si eyi ti ọmọ ile-iwe yoo ṣayẹwo awọn iṣẹlẹ rẹ.

Awọn ẹya ara ẹrọ diẹ ninu awọn ọmọ ile-iwe ile-iwe akọkọ ti ko ni ọna kankan yoo ṣe akiyesi ijọba yi ni iṣọrọ ati ni iṣọrọ, ti a paṣẹ ni iwe irohin "Ọjọ mi".

Ọmọ naa le jẹ ọlọgbọn ni ascent. Nigbana ni gbe o ni iṣẹju 10 ni kutukutu. Jẹ ki o dubulẹ ni ibusun, na. O le dubulẹ lẹgbẹẹ rẹ ki o sọrọ nipa ibẹrẹ ọjọ. Ọmọde le ṣe aṣeyọṣe lati ṣe iṣẹ-amurele: awọn obi yẹ ki o fi pẹlẹpẹlẹ sọrọ pẹlu ọmọ naa nipa imisi ijọba ti o muna, ko yẹ ki o jẹ irokeke, ko si ipalara, ko si ẹbun. Awọn agbalagba yẹ ki o ni igboya ninu ara wọn ki o si ba awọn ọmọ ile-iwe sọrọ nigbagbogbo lori igbiyanju rere.

Ikẹkọ akọkọ-graders, tabi Ta ni alakoso ile-iwe

Awọn obi gbọdọ ni oye pe wọn wa ni ile, ati ni ile-iwe - olùkọ kan.

Awọn abuda ti awọn ọmọ ile-ẹkọ ile-iwe-ẹkọ akọkọ jẹ pe ero ti agbalagba jẹ pataki pupọ fun wọn. Ti o ba wa ni ile-iwe, olukọ sọ ohun kan, ṣugbọn ni awọn obi ile ni pato idakeji, eyi ni ipa ti ko dara pupọ si ẹkọ rẹ. O bẹrẹ lati ko oye ẹniti o tọ ati ẹniti o feti si.

Ti awọn obi ko ba gba pẹlu awọn olukọ ti olukọ, lẹhinna ko si ẹjọ ko le ṣafihan nkan yii ni iwaju ọmọ naa. Ba awọn alakoso ile-iwe sọrọ, rii adehun pẹlu olukọ ile-iwe, tabi dipo gbekele olukọ ti o ni iriri ti o ni ọpọlọpọ awọn agbeyewo rere. Ṣaaju ki o to fun ọmọde si ile-iwe, sọrọ pẹlu awọn obi ti awọn ọmọde ti o ti kọ tẹlẹ pẹlu olukọ yii.

Awọn akoko akoko akoko

Awọn ẹya ori ti awọn ọmọde ti ọjọ-ori ile-iwe ẹkọ-ẹkọ-ẹkọ-kọkọ, ti a ṣe akojọ si isalẹ, yoo ṣe iranlọwọ fun awọn obi obi:

- Ero ti awọn alàgba jẹ pataki fun ọmọ, nitorina awọn ibeere ti olukọ ati awọn obi yẹ ki o ṣe deedee.

- Ọmọ-iwe akọkọ, bi ọpọn oyinbo, n gba ohun gbogbo ti o wa ni ayika rẹ, nitorina ṣọra ninu awọn ọrọ rẹ. Ti n rin lori IQ ti o ta ọja naa lati ile itaja naa? Ọla on o sọ kanna nipa ọmọ ẹgbẹ rẹ.

- Ọmọ naa bẹrẹ bii tuntun, agbalagba, igbesi ile-iwe, ninu eyiti ohun gbogbo ṣe ayipada pẹlu iyara mimu, nitorina sọrọ nigbagbogbo pẹlu ọmọ ile-iwe, nitori bi eyikeyi iṣoro ba bẹrẹ lati han, o rọrun lati yanju ni ibẹrẹ.

- Gba ọmọ laaye lati yan awọn iṣẹ alailẹgbẹ diẹ si ara, maṣe tẹ awọn ile-iṣẹ ile-iṣẹ ti ẹrọ orin afẹsẹgba, eyi kii yoo mu awọn abajade rere kankan.

- Fihan ni apẹẹrẹ ti ara ẹni lati ṣe iwadi nla, ka awọn iwe jọ, ṣafihan awọn ijinle sayensi ati eto ẹkọ, lọsi awọn aaye iyọọda ati awọn ifihan.

Jẹ ki a wo awọn ẹya ara ẹrọ ti awọn ọmọde ile-iwe kekere. Tabili naa yoo ṣe iranlọwọ lati ṣe afihan ọjọ ti ọmọ kekere kan.

Ojúṣe	Oru oru	Oorun ojo	Awọn ẹkọ ni ile-iwe	Ipese d / s	Nrin
Akoko	9 wakati	1 wakati	4 wakati	Ọgbọn iṣẹju	1 wakati

Awọn ẹya ara ẹrọ ti awọn ọmọ pẹlu DZP

Awọn peculiarities ti awọn ọmọde ti ile-ẹkọ akọkọ pẹlu PEP ni pe awọn iṣẹ bii iranti, imọran, ero, ọrọ, iṣaro, akiyesi, ati be be lo, jẹ boya apakan tabi patapata ti ru. Ọmọ naa ko le ṣojumọ lori koko-ọrọ labẹ iwadi, tabi kọ ẹkọ rẹ kii ṣe ohun ti o ni imọran, biotilejepe o ko nifẹ ninu rẹ nikan nitori ko gba, o ko ri aaye ti kikọ awọn ọpa to tẹle, nitori pe bi o ṣe le gbiyanju lati kọ wọn, gbogbo wọn Maa ṣe kanna bii ninu apẹẹrẹ.

Jẹ ká wo ohun agbalagba le se fun awọn akeko ti o ni opolo retardation. Awọn ẹya ara ẹrọ ti awọn ọmọ-iwe ile-iwe jc, ti o ṣe apejuwe ni isalẹ, yoo ran awọn obi lọwọ lati fa ifojusi ọmọ naa:

- O soro fun ọmọ ile-iwe kan lati ṣe akiyesi ohun ti a sọ fun u, nitorina, ṣafihan nkan kan, iya le ṣe awọn ète ikun pupa to ni imọlẹ ati sọrọ ọrọ ọrọ. Ni kete ti ọmọ ba ni idamu, sọ: wo ẹnu mi. Niwon o yoo jẹ ogún pataki lori oju, o rọrun fun ọmọde lati ri ati gbọ lẹẹkansi.

- Ni ọna kanna, awọn eekanna didan ṣiṣẹ nigbati nkan nilo lati han. Fọwọkan ika kan ni agbegbe ti ọrọ ti o han loju iwe, agbalagba yoo yara fa ifojusi (nibi o tun le pẹlu itọnisọna imọlẹ).

- O gbọdọ sọ ni gbangba, laiyara ati kedere.

- Yi iyipada si awọn agbalagba: sọ ni awọn ọrọ, ki o si fa o lori iwe kan, lẹhinna mu awọn ipele naa, lẹhinna tun ṣalaye ohun gbogbo lẹẹkansi. Nigba miran iwọ yoo ni lati ṣe 3-4 iru iṣeduro awọn alaye.

- Ti ọmọ ba nfa ẹsẹ rẹ ni akoko alaye (n ṣaṣan pencil, fifọ iwe si awọn ila, ati bẹbẹ lọ), maṣe da duro, eyi ti o jẹ ohun ti o ṣe iranlọwọ fun u lati ṣojumọ lori ohun ti a sọ fun u, nitorina eleyi ni wọn.

Awọn ọmọde ti o ni CPD ko ni aiṣedede wiwo, eto apaniriki, gbigbọ. Ni ọpọlọpọ igba ko si awọn ifiyesi pataki ti ọrọ ati ọgbọn. Awọn ẹya ori ti awọn ọmọde ti awọn ile-iwe ile-iwe akọkọ pẹlu awọn IDP ti pari ni dinku agbara iṣẹ ati aini iwuri, eyi ti o yẹ ki agbalagba ṣiṣẹ.

Awọn ẹya ara ẹrọ ti awọn ọmọde pẹlu aibalẹ gbọ

Ṣiṣe awọn iṣẹ ti igbọran jẹ ki awọn iyatọ titun, ni ipo akọkọ idaraya ọrọ ti da duro, eyi ti, lapapọ, dinku iye alaye ti a gba. Bakannaa, awọn iyipada ninu awọn iṣeduro ati awọn iṣoro ni awọn iṣoro ni aaye. Awọn ẹya ara ẹrọ ti awọn ọmọde ti ọjọ-ẹkọ ile-iwe akọkọ pẹlu ailera aifọwọyi ni a ṣe afihan ninu awọn agbara ara ti ọmọ naa. Pathological igbọran pipadanu yi awọn vestibular eto, bẹ ninu awọn ikẹkọ ti awọn ọmọ jẹ gidigidi pataki idaraya ati awọn miiran ti ara aṣayan iṣẹ-ṣiṣe.

Awọn ẹya ori ti awọn ọmọde ti ile-iwe ile-iwe ẹkọ-ẹkọ-ẹkọ-ẹkọ-ẹkọ-ẹkọ-ẹkọ-ẹkọ-ẹkọ-ẹkọ-ẹkọ-ẹkọ-ẹkọ-ẹkọ-ẹkọ-ẹkọ-ẹkọ-ẹkọ-ẹkọ-ẹkọ-ẹkọ-ẹkọ-ẹkọ ori-iwe ori-ọjọ ori ọdun 7-9 ọdun pẹlu ailera aifọwọyi ni ilọsiwaju ti o lọra ati ailopin ti iṣẹ ṣiṣe. Awọn ọmọde yii ma n koju awọn iṣẹ-ṣiṣe ti o nilo lati lo eyikeyi koko-ọrọ afikun, wọn ṣe wọn taara, laisi iranlọwọ ti ọpa yii. Ran ọmọ lọwọ lati mọ oye, ṣe afihan nipasẹ apẹẹrẹ.

Gbọ ti gbọ awọn ọmọde ni a fun awọn iṣẹ-ṣiṣe ti o nilo iwadi ati ikopọ. Wọn ṣe o nira lati ṣe akiyesi awọn ero ti ara wọn ati pe o nira fun wọn lati ṣalaye wọn. Nitori eyi, awọn iṣoro bii aibalẹ, iyatọ ati ifinilẹyin tẹle.

Lehin ti o ti kọ ẹkọ ibanujẹ imolara ti ọmọ ti ngbọran, o le ṣe iranlọwọ fun u ni ibasepo pẹlu awọn ibaraẹnisọrọ ati iyipada ni awujọ.

Podrasy. Ile-ẹkọ pedagogy ile-iwe akọkọ

Awọn mejeeji fun awọn olukọ ile-iwe akọkọ ati fun awọn obi obi akọkọ, awọn iṣẹ ti Ivan Pavlovich Podlasov, ninu eyiti o sọrọ nipa ikẹkọ, ikẹkọ ati ikọni ti awọn ọmọ, yoo jẹ anfani.

Awọn iṣe iṣe-ori ti awọn ọmọ ile-iwe ile-ẹkọ-ẹkọ-ẹkọ-ẹkọ-ẹkọ-ẹkọ-ẹkọ-ẹkọ-ẹkọ-ẹkọ-ẹkọ-ẹkọ-ẹkọ-ori akọkọ Podlasyy ri ni awujọpọ ati iyipada ti awọn ọmọde si titun, agbalagba, ile-iwe. Fun eyi, awọn olukọ ati awọn obi nilo lati ṣe ibaraẹnisọrọ, ifẹ wọn lati ṣe iriri iriri wọn si awọn ọmọde, lati ṣe ara ẹni ti o ni ara, ti o ni agbara ti imọ-ara-ẹni ati ilọsiwaju ara ẹni.

Idagbasoke ọmọde da lori awọn ti abẹnu (awọn ohun-ini ti ara-ara) ati lori awọn ipo itagbangba (ayika ti eniyan). Nipa sisẹ agbegbe ita ti o dara, o le ṣe iranlọwọ lati ṣẹgun iṣeduro ti abẹnu. O tun jẹ dandan lati ṣe akiyesi awọn ẹya ọjọ ori ti awọn ọmọde ile-iwe ẹkọ akọkọ.

Ipele kan ti o ṣe apejuwe yii ti ẹkọ ti ẹkọ ti ẹkọ ile-ẹkọ ile-iwe ile-iwe ile-ẹkọ giga Podlasov:

Pedagogy	Imọ imọ-ẹkọ, ikẹkọ ati ẹkọ
Koko-ọrọ ti pedagogy	Idagbasoke ati idasile ti iwa eniyan ti o jẹ ọmọ ile-iwe
Awọn iṣẹ ti pedagogy	Ilana ti awọn iṣẹ-ṣiṣe ati awọn afojusun ti ẹkọ
Awọn iṣẹ-ṣiṣe ti pedagogy	Isọmọ ati iṣeto-ẹkọ ti imo nipa ẹkọ ati ikẹkọ
Awọn agbekale ipilẹ	Ẹkọ - gbigbe awọn iriri si ọmọde kékeré, iṣelọpọ ti awọn iye ti iwa Ikẹkọ - ilana ti ibaraenisepo laarin awọn akẹẹkọ ati awọn olukọ, ni imọran si idagbasoke awọn ọmọ ile-iwe Ẹkọ - ọna ti awọn ọna ti ero, imọ ati imọ, eyiti awọn ọmọ ile-iwe ti ni imọran ninu ilana ẹkọ Idagbasoke - yiyipada awọn ilana itọnisọna ati iye ti awọn akeko Ilana - ilana ilana itankalẹ ọmọde labẹ abojuto olukọ kan
Awọn iṣan ti pedagogy	Eda eniyan ati aṣẹ
Awọn ọna Iwadi	Empirical ati akori

O yẹ ki o ṣe akiyesi ohun pataki - fẹràn awọn ọmọ rẹ, ma yìn wọn fun igbala gbogbo, iranlọwọ bori awọn iṣoro, lẹhinna ọmọ kekere naa yoo pada si ọdọ agbalagba, olukọ ati aladun.