Awọn ipele ti imo ijinle sayensi ogbon

Awọn ogbon ti wa ni a ẹkọ labẹ eyi ti topinpin awọn ilana ti agbari. Awọn iwadi ni ti gbe jade sequentially. . Ni awọn be ti imo ipele soto iwadi ogbon. Ẹ jẹ ki wadi wọn ni apejuwe awọn.

Akopọ

E. G. Yudin tokasi:

1. . Ogbon ipele ogbon. O si ti wa ni ka ga.
2. . Ipele gbogbo ijinle ogbon. Ni awọn ilana ti o tumq si propositions ti wa ni akoso, eyi ti o wa ni lo ninu fere gbogbo orisirisi eko ati imo.
3. Pataki, awọn ijinle sayensi ipele. Nibẹ ti wa ni akoso kan eka ọna ati ìlànà lo ni kan pato discipline.
4. Imo ipele. Eleyi ṣẹda a ti ṣeto ti ilana lati rii daju a gbẹkẹle sisan ti awọn ohun elo ati ki o jc processing.

определенным образом взаимосвязаны друг с другом. Gbogbo awọn ipele ti imo ijinle sayensi ogbon ni kan awọn ọna jẹmọ si kọọkan miiran. Gbogbo awọn ti wọn ti ngbero ominira ronu.

ogbon ipele

O si Sin bi kan ti o nilari ipile. Awọn oniwe-lodi dagba gbogbo agbekale ti imo aṣayan iṣẹ-ṣiṣe ki o si ẹka be ti awọn ile ise bi kan gbogbo. O ti wa ni gbekalẹ ninu awọn fọọmu ti ogbon imo ati idagbasoke lilo kan pato awọn ọna. Nibẹ ni ko si kosemi eto ti ni imuposi tabi awọn ajohunše, eyiti o nyorisi si imo ti dogma. Awọn be oriširiši aṣepari ati preconditions fun awọn aṣayan iṣẹ-ṣiṣe. Awọn wọnyi ni:

1. O nilari ifosiwewe. Wọn ti soju fun awọn arojinle ipilẹ ti ero.
2. Lodo prerequisites. Wọn ti tọkasi lati wọpọ iwa ti ero, itan ọna awọn categorical ohun elo.

awọn iṣẹ

Imoye yoo kan meji ipa ninu awọn ogbon:

1. O expresses awọn kikọ ṣẹ lodi ti imo ni awọn ofin ti awọn aala ati awọn ipo fun awọn oniwe-lilo, awọn adequacy ti awọn oniwe-ipile ati awọn gbogboogbo ila ti idagbasoke. O stimulates awọn ti abẹnu ibaniwi otito, pese oro kan ti titun isoro, takantakan si wiwa yonuso si awọn iwadi ti ohun.
2. Bi ara ti awọn imoye da arojinle itumọ ti awọn esi ti imo lati ojuami ti wo ti a pato aworan ti awọn aye. O Sin bi awọn starting point ti eyikeyi pataki iwadi, a beere idaran preconditions fun awọn aye ati idagbasoke ti awọn yii ki o si fi o sinu nkankan soro.

awọn ọna šiše ona

O tan imọlẹ awọn fun gbogbo asopọ ati ki o pelu conditionality ti awọn ilana ati awọn iyalenu ti agbegbe otito. Ifinufindo ona orients awọn oludako ati ise ti awọn ye lati ro awọn iṣẹlẹ bi a be pẹlu awọn oniwe-ara ofin ti functioning ati awọn oniwe-be. Awọn oniwe-lodi wa da ni o daju wipe jo sọtọ eroja kà ko ominira sugbon ni apapo, ni awọn ronu ati idagbasoke. Yi Integrative ona kí lati ri ini ti awọn eto ati awọn didara abuda, awọn sonu eroja ni lọtọ.

Awọn ipele pedagogic ogbon

Lati lo kan ifinufindo ona ni pataki lati se awọn opo ti isokan ti eko yii, asa ati ṣàdánwò. Kọ iriri Sin bi ohun daradara ami ti awọn otitọ ipo, imo, idagbasoke ati idanwo empirically. Awọn asa tun di orisun kan ti titun isoro ti eko. науки позволяют найти правильные решения. Nitori naa, awọn o tumq si ati ki o esiperimenta Imọ ogbon ipele gba lati wa awọn ọtun solusan. Sibẹsibẹ, awọn agbaye isoro ti o dide ni asa ti eko, se ina titun ibeere. Nwọn, ni Tan, beere a yeke iwadi.

Awọn ijakadi ti awọn isoro

Methodological awon oran ti pedagogy ati oroinuokan ti nigbagbogbo a ti kà julọ ti o yẹ. Awọn iwadi ti awọn iyalenu sẹlẹ ni eko ilana, pẹlu awọn dialectic ipo ti han awọn didara ti wọn idanimo, awọn ibasepọ pẹlu awọn miiran iṣẹlẹ. Ni ibamu si awọn agbekale ti yii, ikẹkọ, idagbasoke, eko ti ojo iwaju amoye ti wa iwadi ni ibatan si awọn kan pato awọn ipo ti awọn ọjọgbọn ati awujo aye.

Integration ti imo

, нельзя не сказать подробно об их роли в определении перспектив развития дисциплины. Considering awọn ipele ti ogbon, a ko le so ni apejuwe awọn nipa won ipa ni ti npinnu awọn asesewa fun awọn idagbasoke ti awọn ibawi. Nipataki, yi jẹ nitori awọn niwaju significant po si ni imo Integration, a okeerẹ iwadi ti awọn iyalenu ti ohun otito. , зачастую достаточно условны. Loni, awọn aala ti o ya awọn ipele ti ogbon, igba oyimbo lainidii. Ni awọn awujo sáyẹnsì, fun apẹẹrẹ, awọn data ti mathimatiki, cybernetics. Waye alaye ati awọn miiran sáyẹnsì ti o ti ko tẹlẹ loo fun awọn imuse ti awọn methodological isoro ninu iwadi ti kan pato àkọsílẹ. Significantly mu ìjápọ laarin orisirisi eko ati imo ati agbegbe. Nini conditionality gba aala laarin eko yii ati gbogbo àkóbá Erongba ti eniyan, laarin pedagogy ati Fisioloji, ki o si bẹ lori.

complication orisirisi eko ati imo

сегодня претерпевают качественные изменения. Ogbon ipele loni ti wa ni kqja a ti agbara ayipada. Eleyi jẹ nitori awọn idagbasoke ti orisirisi eko ati imo, awọn Ibiyi ti titun facets ti awọn koko-ọrọ. Ni ipo yìí o jẹ pataki lati lu a iwontunwonsi. Lori awọn ọkan ọwọ, o jẹ pataki lati ko padanu awọn ohun ti iwadi - taara psycho-pedagogical isoro. Sibẹsibẹ, o gbọdọ fi kan pato imo lati yanju Pataki ibeere.

seclusion itọnisọna

Loni o ti wa ni di increasingly kedere aafo laarin awọn ogbon ati methodological oran ati ki o pa awọn ogbon ti psycho-eko imo. Bi awọn kan abajade, amoye ti wa ni increasingly lọ kọja awọn iwadi ti kan pato koko. . Bayi, nibẹ ni o wa diẹ ninu awọn Iru agbedemeji awọn ipele ti ogbon. Nibi nibẹ ni o wa to gangan isoro. Sugbon, won ti ko sibẹsibẹ resolved imoye. Ni yi iyi, nibẹ ni a nilo lati kun ofo ti agbekale ati awọn ofin. Won yoo gba lati advance ni ilọsiwaju naa ti taara ogbon ti psycho-pedagogical imo.

Awọn lilo ti mathematiki data

Oroinuokan ati Pedagogy loni igbese bi a igbeyewo ilẹ fun awọn ohun elo ti awọn ọna ti a lo ninu awọn gangan orisirisi eko ati imo. Eleyi, ni Tan, ti wa ni a lagbara imoriya fun awọn idagbasoke ti mathematiki ero. Nigba yi ilana, awọn ohun ti idagba jẹ eyiti ko ifihan ti eroja ti idi pipo iwadi ọna si iparun ti awọn ti agbara iwadi. Yi aṣa ti wa ni paapa oyè ni awọn ajeji eko orisirisi eko ati imo. Nibẹ ni mathematiki statistiki igba ìgbésẹ bi a gbogbo ojutu si gbogbo awọn isoro. Eleyi jẹ nitori awọn wọnyi. Ti agbara onínọmbà ni awọn ilana ti àkóbá ati eko iwadi igba nyorisi si ipinnu itẹwọgba fun awọn alase. Ni yi pipo ona laaye lati se aseyori nja esi ni iwa, o yoo fun iwonba anfani fun arojinle ifọwọyi laarin awon orisirisi eko ati imo, ati kọja.

Awọn ipa ti eda eniyan

Awọn ọjọgbọn akitiyan ti koko Sin bi a ti npinnu kuro. Eleyi wọnyi lati gbogbo oniruru ofin lati jẹki awọn ipa ti awọn eniyan ifosiwewe ni awọn itan ti awujo idagbasoke laarin awọn ilana ti awujo itesiwaju. Ni akoko kanna, mu yi gbólóhùn lori awọn ipele ti ti afoyemọ, diẹ ninu awọn oluwadi kọ o ni ona kan tabi miiran ti itoju. Increasingly ni odun to šẹšẹ kosile ti wo ti awọn eto "eniyan - ẹrọ" kere si gbẹkẹle ano ni a pataki. Igba, yi nyorisi si ọkan-apa itọju ti awọn ipin ti awọn ẹni kọọkan ni imuposi ati awọn laala ilana. Ni iru awọn elege ọrọ ti a nilo lati wo fun awọn otitọ ati psycho-eko, ati ogbon ati awujo awọn ipele.

ipari

pedagogic ogbon alailewu sapejuwe, ti o jẹ sapejuwe ati ipreskriptivnuyu (normative) iṣẹ. Wọn niwaju ipinnu awọn yiyatọ ti awọn aaye yi ti ibawi si meji isori. Nipa tumq si ni:

1. Ipinnu ti awọn ogbon.
2. General abuda ti awọn ibawi.
3. Apejuwe ti awọn ipele.
4. Karakitariasesonu ti awọn orisun lati rii daju awọn imo ilana.
5. Awọn koko ati awọn ohun onínọmbà.

Normative mimọ ni:

1. Ijinle imo ni awọn ilana ti eko.
2. Awọn ẹkọ akitiyan ini si awọn ìbáwí. Ni pato, a ni ni lokan ni iseda ti ìlépa-eto, awọn lilo ti pataki imo ọna, aṣayan ohun ti iwadi, unambiguous awọn ofin.
3. Typology-ẹrọ.
4. -Ini ti imo, eyi ti o le mọ daju ki o si itupalẹ awọn iṣẹ.
5. Awọn kannaa ti awọn iwadi.

Data mimọ ìla ekun ohun imo ilana. Awọn esi ti gba le sise bi orisun kan ti replenishment akoonu taara nipa awọn ogbon ati methodological otito pataki.