Tiflopedagog - yi jẹ ẹya pataki oojo

Awọn ọmọ wa - wa wura, eyi ti a fẹràn ki o si gbiyanju lati dabobo gbogbo ona ti awọn ọna. Won ilera fun ife awọn obi nigbagbogbo wa akọkọ. Laanu, awọn ọmọ ti wa ni ma bi pẹlu awọn idibajẹ tabi gba wọn ni a ọmọ ori. Igba ni akoko kanna nibẹ ni kan ti o ṣẹ ti wo, ati ki o si ni lati lọ si yatọ si ojogbon, eyi ti o ni tiflopedagog. Eleyi jẹ a oojo, boya kekere kan-faramọ, ki o si nitorina gbiyanju lati ye o.

ko bit

Tiflopedagog - yi ni ọkunrin ti o, bi a asiwaju pataki, ipoidojuko ati ntọ awọn Correctional ati pedagogical iṣẹ pẹlu oju ti bajẹ ọmọ, pẹlu awon ti o ti wa finnufindo ti ibi.

Awọn oniwe-akitiyan PATAKI le ja ni diẹ ninu awọn agbegbe:

• ifọnọhan iwadi ti omo ile;
• remedial pataki kilasi fun awọn ọmọde ti epa ori;
• ohun ti nṣiṣe lọwọ apakan ninu iwe ìye;
• ni afikun si awọn ọmọ ara wọn, iwé ṣiṣẹ pẹlu àwọn òbí wọn.

Awọn PATAKI je anfani lati fe ni ṣe ojuse won, o yẹ ki o jẹ faramọ pẹlu awọn nilo pataki ti gbogbo wọn alaisan. Ni afikun, tiflopedagog - yi ni eniyan ti o wa ni taara lowo ninu awọn akoko ti awọn ọmọ wọn ká ile-iwe. Gbogbo awọn yi ti o le ko eko ni pataki kan iwadi, eyi ti o wa ni o waiye lori ilana ti pataki ise sise ati awọn imuposi fun ṣiṣẹ pẹlu awọn akẹkọ ti o ni visual Ẹkọ aisan ara ni orisirisi iwọn.

Da lori awọn iwadi esi, o jẹ ṣee ṣe lati ni oye ohun ti Iru ọna ti o jẹ o dara ni ibamu pẹlu awọn akeko fi han rẹ agbara. Ni afikun, fun kọọkan akeko ni idagbasoke pataki kan eto, eyi ti o adheres si iwé ninu papa ti oojọ.

oojo ẹya-ara

O ti wa ni soro lati overestimate awọn pataki ti iru iwé bi tiflopedagog. Eleyi jẹ ẹya pataki oojo, bi to 90% ti gbogbo alaye ti a eniyan perceives ara nipasẹ oju. Ni ilera ati nni oju - yi jẹ ọkan ninu awọn pataki okunfa ti a ni kikun aye ni awujo ati awọn agbara lati yọ ninu ewu ninu egan iseda. Sibẹsibẹ, laanu, nibẹ ni o wa ti o yatọ ipo, bi awọn kan ninu awọn abajade ti awọn ti o ti ṣee ṣe lati padanu iran tabi jije fọju lati ibi. Ni idi eyi, a ni lati isanpada fun awọn aipe ni ona miiran.

Bi ofin, awon eniyan ti o ti padanu oju kekere kan otooto woye aye ni ayika wa. Nwọn si maa ti gidigidi dara gbo ati ki o ti ipasẹ pataki ifamọ lori awọn ika ọwọ rẹ. Ṣugbọn, ni iru awọn igba, o kan nilo iranlọwọ lati ita, paapa ninu ọran ti awọn ọmọde.

ọjọgbọn ojuse

Awọn ifilelẹ ti awọn ojuse ti iru iwé bi tiflopedagog kọ oju ti bajẹ tabi patapata afọju awọn ọmọde lati gba ati ilana gbogbo awọn alaye nipa awọn aye. Fun yi ni o wa kilaasi ni kika, ibi ti pataki awọn iwe ohun ni Braille wa ni lilo.

O ti wa ni tun pataki lati inculcate ninu wọn ogbon fun ara-itoju. Sugbon o jẹ lalailopinpin pataki lati kọ awọn ọmọde pẹlu iru idibajẹ to orient ni aaye kun. Bakannaa, awọn olukọ-ṣiṣe pẹlu ko nikan pataki ikẹkọ, sugbon o tun awọn ọna ti iwa, darapupo ati ti ara eko.

Ọpọlọpọ awọn ọmọde ti o ri ibi tabi patapata sọnu iran, ko ba fẹ lati gbe lori eyikeyi esi waye ati ki o fẹ lati lọ siwaju ninu awọn oniwe-idagbasoke. Eyikeyi oju ti bajẹ fe lati gba ga eko, lati ko eko awon fun ara wọn awọn oojo fun eyi ti gbèrò láti ṣiṣẹ ni ojo iwaju. Ọpọlọpọ awọn bayi jáde fun eyikeyi ọna tabi ijinle sayensi nigboro. Ni yi da awọn anfani ti awọn olukọ ti o kọ gbogbo awọn ọmọ awọn pataki ogbon ki nwọn ki o le ṣiṣẹ ni ojo iwaju ni orisirisi agbegbe ti gbóògì.

itan

Lọwọlọwọ, nibẹ ni a Imọ a npe ni "ilana ti ara ikẹkọ," eyi ti wa lati seeli ti meji ọrọ: Greek τυφλός (afọju) ati "pedagogy" - ati ki o jẹ apakan ti Defectology. Sugbon, o ti o kan, ti o bẹrẹ, ati awọn oludasile ti yi Imọ ni a olukọ lati France V. Haüy (1745-1822), ti o waye ni view Diderot.

Ni ile ati ni Russia Haüy da awọn akọkọ eko igbekalẹ ibi ti awọn afọju ọmọ le gba kan ti o dara eko. O ṣeun fun u pe, a ti akoso nipa ifinufindo ikẹkọ ti awọn afọju tabi oju ti bajẹ. Ni afikun, niwon igba ti awọn enia ti awọn "isori" ni won mu diẹ humanely, o kan bi eyikeyi kikun-fledged enia, ti o wà tun ni o nilo ni ti eko ati awọn ise.

O ti wa ni ye ki a kiyesi miiran eniyan - L. Braille (1809-1852), ti o ni onkowe ti awọn eto, lati yi awọn ibile ẹkọ lo nipa afọju eniyan. O ti wa ni da lori awọn akojọpọ ti shestitochiya ati ki o ni wiwa ko nikan awọn lẹta, mathematiki, sugbon o tun miiran ohun kikọ. Bi awọn kan abajade, awọn afọju le larọwọto ka ki o si kọ. Braille ara afọju to awọn ọjọ ori ti mẹta. Ni igba akọkọ ti o si wà a akẹẹkọ ti awọn Paris National Institute fun awọn eniyan ti o ti padanu oju ati ki o si awọn oniwe-ṣiṣe ti o wà ni iṣẹ tiflopedagoga.

Ni France, ni igba akọkọ ti iwe ti Braille a ti atejade ni 1852, ati ni Russia ti o ti fi ara hàn diẹ ninu awọn akoko nigbamii - ni 1885. Awọn Russian ile-iwe fun awọn afọju bẹrẹ si han lati 1807, ati orisirisi ti awọn wọnyi ile-iwe won la nigba ti XIX orundun. Education li ọjọ je tọ kan pupo ti owo - nipa 300 rubles fun odun.

Mo ti le di tiflopedagogom

Bi ẹnikẹni ba nife ninu awọn oojo, o jẹ ṣee ṣe lati Titunto si ni eyikeyi pedagogical ile-iwe giga ni Oluko ti Defectology. Sibẹsibẹ, ọkan ifẹ ni ko ti to, o gbodo ni anfani lati ṣiṣẹ pẹlu awọn afọju awọn ọmọde. O tun pataki lati ni oye bi awọn oju ti bajẹ woye awọn aye ati bi o si òrùka rẹ psyche.

Ni afikun, o nilo lati ni ọpọlọpọ awọn ti awọn pataki agbara. Ọkan yẹ ki o ma wa ni irú si awọn ọmọ, lati fẹ wọn, lati wa ni lodidi. Sugbon akọkọ ohun - ni lati ni a ifẹ lati ran awọn lagbara.