Iwa ikẹkọ omo re

Wa lọwọlọwọ igbalode aye - jẹ gidigidi iyipada ati ki o ìmúdàgba. O si dictates awọn oniwe-ara ofin ati ilana, kn ayo. Ni awujo se agbaye awujo ayipada, eyi ti o wa ni ko ti ara wa yoo igba ja si idalọwọduro tabi paapa pipe iparun ti awọn ibùgbé stereotypes ni nkan ṣe pẹlu a odasaka ako tabi abo odasaka ihuwasi.

Lati ọjọ, iwa ajosepo gan tiwantiwa ati awọn ti o ti mu ati ki o tẹsiwaju lati ja si apa feminization ti awọn ọkunrin ati awọn bẹ-ti a npe ni omuzhestvleniyu obirin. O ti wa ni bayi fere da cussing ati siga awọn fairer idaji eda eniyan, ọpọlọpọ awọn obirin kun okan asiwaju ipo ati awọn ipo ni awujo ti awọn ọkunrin, fere ti kii-existent awọn iṣẹ ati awọn ipo, eyi ti o le nikan wo pẹlu obinrin kan, tabi idakeji, nikan ọkunrin kan.

Ibeere yi jẹ lalailopinpin nife akosemose. Lẹhin ti gbogbo, ni o daju nibẹ ni a "losile" awọn aala laarin ọkùnrin àti obìnrin, ki o si yi ni o ni odi kan ni ipa lori ebi ibasepo ati lori ilera ti awọn orilẹ-ède bi kan gbogbo. Sayensi npe ni atejade yii ni pẹkipẹki, lẹhin eyi ti o ti pinnu lati se agbekale titun kan oro "iwa", eyi ti túmọ to English tumo si "ibalopo".

Iwa ati gbé ọmọ - ni a soro-ṣiṣe, sugbon o jẹ seese lati obi kọọkan. O ti wa ni ti a ti pinnu nikan ko lati ran awọn ọmọ lati ni oye ara rẹ bi a asoju ti kan pato ibalopo, ayafi ti awọn ọmọ yẹ ki o ni kan ko o Erongba: "Mo - a boy / Mo - a girl, ati ki o Mo ni awọn awujo ipa, tẹlọrun ati demeanor."

Nigba Rosia igba, iwa ikẹkọ ti ko ba ya sinu iroyin ninu idagbasoke ti pipin nipa iwa ko tẹlẹ, awọn ọmọdekunrin, ati ọmọdebinrin gba kanna eko.

Ni akoko wa, awọn iwa eko ti epa ọmọ ati awọn ile-- jẹ ẹya oro ti o ti gba pọ akiyesi ni kindergartens ati ni jc ile-iwe. Laisi iyemeji kankan awọn odomobirin eko yẹ ki o wa yatọ si lati eko ti omokunrin, ko nikan ni ara, sugbon tun lori awọn tiwqn ti awọn ẹkọ ohun elo. Awọn obi wa ni igba bẹru awọn oro "iwa pedagogy" ara, tilẹ, bi o ti ri, yi ni ko si nla ti yio se.

RÍ ati aseyori olukọ wa ni gbiyanju lati pin awọn ọmọ wẹwẹ eko ilana bi o ti ṣee. Eleyi, dajudaju, sọtun, nitori, bi o ti safihan nipa Imọ, ipilẹ ogbon ati awọn agbekale ti iwa gbe ninu ọkunrin kan ni ohun kutukutu ọjọ ori, ati ki o nigbamii lati yi nkankan ni awọn ọkàn ti awọn ọmọ ni yio je kan dipo soro ati ki o ma ani soro.

O jasi yẹ ki o ko gbe lori awọn ti iwa awọn ẹya ara ẹrọ, agbekale ati awọn bọtini ise ti iwa eko ti awọn ọmọ rẹ. Jẹ ká o kan sọ, ni ile-iwe ati ninu ebi ti awọn ọmọkunrin yẹ ki o wa dide ki bi lati nigbamii di kan gidi eniyan, a jeje ati ki o kan olugbeja, ati awọn girl lẹhin kan diẹ tan-sinu kan ni abojuto ti iya rẹ, ati homemaker.

Iwa eko - a laborious ilana ti o nbeere ni kikun-akoko ifaramo ati awọn tobi iye ti akitiyan ati akiyesi. Ti o ba ti o ba wa ni orire, ati ni osinmi nibẹ yi pipin, o jẹ pataki wipe ki o tesiwaju lati tẹle awọn kanna ila ati ni ile. Tabi ki, ninu okan ti awọn ọmọ le ti wa ni ti ipilẹṣẹ iru ariyanjiyan ti gbogbo ilana ti eko nìkan lọ si isalẹ awọn sisan, nitori awọn ti o tobi aṣẹ fun awọn ku jẹ ṣi ko kindergartener ati ebi Mama ati baba.

Ni akoko wa, o ti wa ni ko ka wọpọ lọtọ kindergartens ati ile-fun ọmọdekunrin, ati ọmọdebinrin ninu awọn ńlá ilu. Dajudaju, yi le ri bi awọn oniwe-pluses ati minuses, ṣugbọn awọn iwa ikẹkọ ti a ṣe lati yanju awọn da aye irokeke "depersonalization" ti ibalopo, o yoo gba lati ni eko ati awọn ọkunrin wọnyi ati awọn obirin nigbanaa pẹlu awọn ọtun iye.