Olukọni Education ni Kagisitani

Ohun ti yẹ awọn olukọ eko loni? Ninu ohun ti itọsọna yẹ ki o se agbekale olukọ eko ni awọn 21st orundun? Lori wọnyi ati awọn miiran ibeere ti a ni lati dahun kedere ti o ba ti a ba wa ninu oro gun lati kọ kan ti o tọ Aye ti igbalode pedagogical ẹkọ ti Kagisitani.

Modern pedagogical eko awọn multidimensional lasan ti o ba pẹlu awọn ile-iwe ipele (mojuto kilasi pẹlu pedagogical irẹjẹ), Atẹle olukọ eko, ti o ga olukọ eko, olukọ ikẹkọ, postgraduate ati dokita-ẹrọ.

Ni wa article, a yoo idojukọ lori ọkan ninu awọn olukọ eko irinše: eyun, ti o ga eko olukọ ikẹkọ fun jc ati Atẹle ile-.

Ni Kagisitani, awọn ibile olukọ eko npe ni olukọ ikẹkọ kọlẹjì, olukọ ikẹkọ Insituti ati egbelegbe.

Ni olukọ ikẹkọ kọlẹjì, olukọ ikẹkọ kọlẹjì ati bayi o kun ti gbe jade ikẹkọ ti olukọ fun jc ile-, ni giga ati egbelegbe, bi ofin, olukọ ni jc ati Atẹle ile-. Pẹlu awọn 80-ranşẹ ti xx orundun, ni diẹ ninu awọn egbelegbe, bi awọn KSU ti a npè ni Arabaev, Issyk-Kul State University, Osh State University ati awọn miiran agbegbe egbelegbe ti la ẹka tabi faculties ti pedagogy ati ogbon ti ìṣòro eko, eyi ti o ma olukọ fun jc ile-iwe.

Specialized ga eko igbekalẹ daada lojutu lori ikẹkọ olukọ, loni ni Kagisitani ni ko. Formally, ori igbekalẹ fun olukọ eko, nipa inertia, tele Pedagogical University ti a npè ni Ishenaaly Arabaev, bayi lorukọmii awọn Kyrgyz State University. Biotilejepe nibẹ ti wa ni oṣiṣẹ ni awọn Imo ati awọn agbegbe ko jẹmọ si olukọ eko.

Ni awọn ti o ti kọja, nibẹ wà kan diẹ olukọ ti o ga eko ajo (Przewalski State Pedagogical Institute, Osh State Pedagogical Institute, awọn Women ká Pedagogical Institute, PIRYAL), eyi ti pese sile olukọ nikan. Ni olukọ ikẹkọ awọn olominira ti ṣe kan significant ilowosi si ọpọlọpọ awọn Insituti ati egbelegbe ti awọn Russian Federation (Orenburg, Kursk, Michurinsky, Moscow Pedagogical Institute of Moscow State University oniwa lẹhin MV Lomonosov Moscow State University, Voronezh State University, Leningrad State University, ati awọn miran). Ni kukuru, awọn ijoba san nla ifojusi si awọn ikẹkọ ti olukọ fun awọn eko eto. Ni awon odun, a pataki olukọ aito je ko. Fere ọgọrun kan ogorun ti awọn olominira ile-iwe won alabaṣiṣẹpọ nipasẹ olukọ. Jubẹlọ, o je gidigidi lati gba a ise ninu awọn ile-iwe, nitori nibẹ wà ko si ṣ'ofo ijoko ti olukọ ni diẹ ninu awọn agbegbe. Bẹẹni, ati awọn ise bi a olùkọ je Ami - idurosinsin ekunwo (ko kere ju ni apapọ oya ni orile-ede), awọn anfani ti ina, fun igbesi, laala iyọọda, orisirisi iwa ti awọn ohun elo ti ati iwa support.

Ni awọn akoko ti Rosia ọlaju olukọ eko nipa ipinle, san a pupo ti akiyesi. Pẹlu awọn Collapse ti Rosia Sofieti labẹ awọn titẹ ti awọn oja ati oja ajosepo olukọ eko ti yi pada bosipo. Loni ni Kagisitani nibẹ ni ko si specialized pedagogical ti o ga eko igbekalẹ. Nigbati o ti kọ iwe giga tabi awọn egbelegbe di reshaped si miiran Ami Imo. Jije a olukọ je ko Ami. Awọn olukọ bẹrẹ si wa ni bi ohun abáni, pese san eko iṣẹ. Iṣẹ rẹ ti ipasẹ a oja iye. Akawe si miiran-oojo. Ni koko olukọ jẹ lalailopinpin kekere. Ni ibamu si AJ Danelyuk "schoolteacher ni igba kan ti ngbe ti a idurosinsin, unchanging jakejado awọn ọdun ati ewadun ti imo, ni opin awọn dopin ti a nikan ašẹ. O daju pe o mọ ati ki o le se, mo ati ki o le ṣe rẹ akeko. Awon iye ti awọn koko olukọ ti declined significantly ni to šẹšẹ ewadun, ni akoko ti alaye, nauchnotehnologicheskoy Iyika, dekun ati aseyori idagbasoke ti a awujo da lori imo aje. Imo ti sọnu ara-tọ ati ki o di a continuously imudojuiwọn ọna ti ṣiṣẹda siwaju ati siwaju sii titun imo ero. Awọn wọnyi-dapo-aje ipo ti oluko eko eto tẹsiwaju lati mura koko olukọ, awọn support ti kilasika imo, eyi ti o ti a ti fà si awọn ọmọde ni ile-iwe ni ti o ti kọja, ati awọn orundun ṣaaju ki o to kẹhin. Dajudaju, imo ti awọn ofin Archimedes, awọn ofin ti awọn Russian ede ati awọn oríkì ti AS Pushkin ọmọ nilo. Ṣugbọn ti o ba ti awọn olukọ ni anfani lati atagba nikan ti o wa titi ninu awọn aṣa ti awọn iwọn didun ti alaye, Ni ibere, rẹ awujo ipo ko koja awọn ipo ti eyikeyi miiran ti eniyan - awọn ti ngbe ti kanna imo, ati keji, àwọn ọjọgbọn aṣayan iṣẹ-ṣiṣe ti wa ni yipada sinu alaye ọna ẹrọ ati ki o rọpo ti o - igbalode pedagogizirovannye alaye ati kọmputa ọna ẹrọ gba a eniyan lati awọn iṣọrọ fa tobi oye ti alaye ti nbere fun lai intermediaries "[Danyluk AY Awọn agbekale ti awọn olaju ti pedagogical eko // Pedagogy, nọmba 5, 2010. - p. 39]. Ṣugbọn fun sehin awọn olukọ wà nipataki a ẹmí olutojueni, asa nru, ọkunrin kan ti nla ti ohun kikọ silẹ. O kan itiju ti awọn olukọ di awọn ipo ti abáni ipo iṣẹ Ayika; ẹmí, eko ẹyaapakankan fun ibaraẹnisọrọ pẹlu awọn ọmọ ti wa ni eliminated.

Odo awon eniyan, pẹlu toje imukuro, ko fẹ lati lọ si ile-iwe. Ni ile-iwe, ti won ṣiṣẹ o kun awọn olukọ ti o ni won educated ni Rosia akoko, ati awọn inflow ti odo olukọ ni eko ni insignificant.

Ni kukuru kan, nipa itan awọn ajohunše ni olukọ eko nigba pale afiwera ayafi ti pẹlu awọn "kẹsan ọpa", dissolving lori awọn oniwe-ọna ohun gbogbo. Ohun kekere ni osi ti yi igbi ti wa ni a npe ni "perestroika" ti awọ dani lori. Awọn kekere kilasi ti eniyan ti o kù lati išaaju eto, ni ìjàkadì lati idaduro nkankan ti iye ti wa ni ṣi osi.

Atijọ eto ti oluko eko, ni p ti awọn ti awọn owo, si tun nmu awọn oniwe-ise ati ki o performs daradara. Lati ọjọ, a ni a dilapidated eto ti oluko eko, awọn atunse ti eyi ti yoo fi kan pupo ti bikoṣe ati awọn ohun elo oro. Sugbon, tibe, a gbọdọ gbe siwaju, ko lati wa lori ala ti ọlaju. Lati gbe siwaju, a ni lati pinnu eyi ti itọsọna lati lọ si ni olùkọ eko, paapa ni awọn ikẹkọ ti olukọ fun Atẹle ile-.

Ohun kan jẹ ko o, ti labẹ awọn ipa ti ọlaju lakọkọ awọn akoonu ti olukọ eko ti yi pada. Awon ti yeke postulates ti awọn olukọ ni awọn ti ngbe ti asa, awọn ẹmí olutojueni ti awọn kékeré iran, a olùkọ, je, ni ki o si yoo jẹ. ibeere nipa titun italaya nipa ohun ti ati bi igbalode awọn olukọ yẹ ki o wa ni oṣiṣẹ? Ohun titun eya ni pedagogical aṣayan iṣẹ-ṣiṣe, o gbọdọ Titunto si? Báwo ni awọn ọjọgbọn imoye ti igbalode oluko? Ọkan ohun ti a ma mọ ni wipe awọn olukọ ni ko jina lati bayi "homeroom" ni truest ori ti awọn ọrọ. Ori ti alaye ati ki o ibaraẹnisọrọ imo ni afikun si kọ wọn koko gbọdọ dagba ero, awọn ti awujo aye, awọn ibasepo ti awọn ọmọ si aye. Olukọ le bayi ti wa ni bi a agbejoro oṣiṣẹ iwé ni awọn aaye ti pedagogy ajosepo ni awujo. Ko si darukọ awọn agbara bi ga ọjọgbọn ikẹkọ, arinbo, agbara lati ṣiṣẹ ni a egbe, convincingly han won ero.

A nla ibi ni awọn ipele ti mastering awọn alaye ati ibaraẹnisọrọ imo ni won ọjọgbọn akitiyan. Loni, alaye ati ibaraẹnisọrọ imo ti di ohun je ara ti iṣẹ kíkọ eko ati ki o ọjọgbọn aṣayan iṣẹ-ṣiṣe.

Iwadi waiye nipasẹ awọn ile-iṣẹ fun Igbimọ Education ti awọn Kyrgyz Academy of Education awon oran yoo mọ pe awọn ti isiyi ipinle eko awọn ajohunše fun ẹkọ agbegbe ko ba pese awọn ikẹkọ ti olukọ ti igbalode esi-Oorun eko. Ni asopọ pẹlu eyi ti awọn ọpá ti awọn ile-iṣẹ ise agbese ti awọn titun CRP a ti pese sile nipa a pedagogical Iṣalaye da lori ijafafa.

Awọn isoro ti ijafafa, ijafafa dide laipe, ki o si jẹ a Nitori ti awọn iyipada oro aje awọn ipo. Ni imo ni ibe ni ikẹkọ ni kiakia di atijo ati ijafafa nadpredmetny, ti won ti wa ni akoso tabi ti ipasẹ ninu papa ti a orisirisi ti eko akitiyan. Gbogbo eniyan ni o ni ara wọn ipele ti ijafafa. O jẹ diẹ olukuluku ju awọn imo ati ogbon. Ijafafa ti wa ni idanwo ati ki o han daradara ni iwa.

Ọjọgbọn ijafafa ti olukọ. Bi a ti wi loke, nadpredmetna, ati awọn ti o jẹ ko kan awọn iye ti koko imo. "The pato ti ijafafa bi kan awọn iru ti awọn ọjọgbọn afefeayika ni wipe o ti wa ni ti ipasẹ ni gidi ipo, lohun ọjọgbọn isoro, paapa ti o ba gba ibi laarin awọn ilana ti awọn ẹkọ ilana. Nature pedagogical aṣayan iṣẹ-ṣiṣe ... ko ni gba ijafafa lati tun, ie "Gbe" tumo si omo ile asa gbọye eko. Pedagogical ijafafa bi ohun existential ohun ini jẹ kan ọja ti awọn ara-idagbasoke ti ojo iwaju iwé ninu awọn ọjọgbọn ayika, atẹle nipa a oluwa "[VV Serikov Iseda ẹkọ akitiyan ati paapa kíkọ eko oluko // Pedagogy, № 5. - 2010. - p. 34-

Ni apapọ, awọn iseda ti pedagogical ijafafa ti a diẹ ti ara ẹni ju, fun apẹẹrẹ, ohun ẹlẹrọ tabi a dokita ijafafa. Awọn igbehin ijafafa siwaju sii kan pato, asewon. Ni gbolohun miran, pedagogical ijafafa ni a ti ara ẹni iriri, ipasẹ ninu papa ti ikẹkọ ni ile-iwe giga. Ti o ba ti o tumq si imo ni o wa kanna fun gbogbo omo ile, awọn ijafafa, bi darukọ loke, awọn ẹni kọọkan. Pedagogical ijafafa ko le wa ni wadi nipa lodo igbeyewo bi igbeyewo, yatọ si orisi ti roba ki o si kọ igbeyewo. Ijafafa ayẹwo ':. Ni awọn dajudaju ti iwa.

Ni ibile ikẹkọ jẹ pataki lati ranti, lati so fun, lati se alaye, nigbati awọn ijafafa sunmọ awọn akeko yẹ ki o ko nikan se alaye idi ti o jẹ pataki ki lati sise, sugbon tun lati ṣe yi igbese. Ijafafa ko le jẹ kan ọja ti awọn ibile ẹkọ, ie ko ni iye ti awọn iye ti imo ati ogbon. Eleyi ko ko tunmọ si wipe a fi kọ awọn ijinle sayensi ati ohun ti eko, o jẹ a aigba ti awọn iwadi wonyen fun awọn oniwe-ara nítorí. O yẹ ki o wa ni a gidi kikopa ti pedagogical ayika, awọn àwárí fun oneself. Yi pato Iru ti eko aṣayan iṣẹ-ṣiṣe, eyi ti o jẹ lati ropo ibile ona ni igbaradi ti olukọ.

Ti o ni idi titun GOS fun pedagogical iṣalaye ẹkọ asa ti pese pẹlu a 1 to 4 odun dajudaju, ie, o jẹ lemọlemọfún, ọkan ọjọ ọsẹ kan, ki o si ti wa ni a npe ni "School Day".

Akeko full-akoko ti wa ni ti o wa titi ni ile-iwe.

Ti o ni idi titun GOS fun pedagogical Iṣalaye, Elo ifojusi a ti san to ẹkọ iwa. Kọ asa ni ibi ibi ti awọn akoso gbogbo ọjọgbọn ati ki o pataki ijafafa. Lori ẹkọ asa "materialize" imo ti a ti gba ni ikowe ati ki o wulo kilasi.

Nigba ti AGM awọn idagbasoke ti pedagogical ijafafa awọn agbegbe ti awọn mẹta ohun amorindun ti a ti mọ: gbogbo, gbogboogbo ati ki o pataki. Ni igba akọkọ ti meji ohun amorindun ti competences ni o wa ni o daju ese fun gbogbo awọn profaili to. pataki competencies dènà kan pato lati kọọkan profaili kan. Awọn akojọ ti awọn competencies ti o ti wa nṣe ni CRP ni o wa Advisory ninu iseda, ti o ga eko ajo ni eto, da lori ti abẹnu agbara, afikun, fa, salaye. Ki o si yi ilana yoo tesiwaju titi a wá si awọn ti aipe awoṣe ti yoo ni itẹlọrun awujo.